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【湖北日报】院士寄语基础教育:打破怪圈
 发布时间:2017-05-04 12:22

 

              湖北日报讯图为:杨叔子院士一个多小时风趣幽默的“说教育”赢得阵阵掌声。                                                     (记者郑元昌摄)

        中科院院士杨叔子84岁了,是著名的“文人”科学家和教育家,他不遗余力推行人文与科学的交汇融合,呼吁加强民族文化教育。他总自称“80后”,那永葆青春的心态总能让周围人深受感染。但近两年,他不得不减少了外出时间。在华中科技大学院士楼,杨叔子家的客厅里,靠窗放着一张医院的病床。杨叔子3年前在北京参加会议时中风,幸亏抢救及时,经恢复治疗,如今状况较好。杨叔子说,生病损伤了他的记忆力,走路也慢了,但他生活能自理,每天两次下楼散步,饮食和睡眠都正常,白天也可以继续做些工作。教育、科研、社会活动,杨叔子一直奔忙的三大事业,让他难以割舍。如今虽在休养期,但接到合适的邀请,在身体允许的情况下,他会出席,勉励后辈多读书,希望基础教育早日打破“怪圈”。
        22日,杨叔子应邀到武汉周南文化沙龙,参加“说说我们的教育”小型讲座交流会,与大家共同探讨当下的教育。杨叔子一开口就直奔主题:“今天我把唐代韩愈的《师说》印发给大家,因为这篇文章把教育讲透了。老师从事教育要干什么?传道授业解惑。传道是纲,授业是基础,解惑是方法。要传道,要授业,一定要解惑。”他说,人是一种特殊的动物,因为能思考。一个人能不能思考,正确的思考,是成长的关键所在,“每个人来到世上都不会一无是处,就是傻瓜也有可供学习的地方。有些学生提的问题可笑,里面一定有症结所在。有些学生为什么‘笨’?就是有些地方卡住了,你把它点破,他就可以上去了。所以,传道授业解惑,解惑是关键。”杨叔子举例说,1975年,当年的华工招收的一批学员,学习基础很差,讲1+1=2他们懂,1+2=3也懂,讲到3的平方等于9就糊涂了,但他坚持教了3年。这批学生后来有的考上研究生,有的留校,有的还当了研究生导师,为什么?学习再学习,通过知识了解了方法,依靠方法了解了知识,这两个不可分割,“闻道有先后,术业有专攻”,如是而已。
       杨叔子认为,现在的基础教育有个“怪圈”,幼儿园学小学的课程,小学学初中的课程,初中学高中的课程,高中学大学的课程,到了大学却要学幼儿园的课程,陷入了一个怪圈。他说:“中国的教育,从幼儿园小学起,就应该先教怎么做人,这是最重要的。光为了升学需要,一味灌输课本知识,还惟恐落后了,这怎么行呢?随着社会的进步,这怪圈会慢慢被打破的,这一点我充满信心!”

    (记者别鸣   通讯员杨真春)

     【湖北日报,20170428期,9版】

 

 

 

 

 
 
   
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