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12月17日上午，湖北省少年儿童图书馆成长导师、武昌工学院艺术设计学院副教授夏平做客湖北省少儿馆会客室，和三组家庭围绕亲子阅读、阅读指导和艺术素养的培养等话题进行一对一的现场咨询，活动共持续3小时。
案例一：家长对孩子进行阅读指导应以信任为基础
咨询家庭的孩子喜欢听书，但现在正处在升学关键期，家长担心孩子听书，自己不能控制手机使用时长。另外，对于孩子听书的内容家长也难以把握。那么，家长应如何有效引导孩子阅读呢？
导师建议：首先，家长指导孩子阅读的基础是给予孩子充分的信任。处于该年龄段的孩子对于阅读内容已经有自己的主见和偏好，家长应充分信任和尊重他们，给孩子自主选择的权利。其次，对于孩子听书使用手机的问题，可以和孩子商量，让他自己设置屏幕使用时长。同时，补充孩子感兴趣的纸质版书籍。阅读纸质书，对于精彩的部分可以不断的咀嚼和回味，这是听书所没有的乐趣。
案例二：提高阅读理解能力和阅读质量
咨询家庭的孩子喜欢读书，而且阅读兴趣广泛，家长对于孩子是否完全理解阅读内容有疑问。
导师建议:首先，对于低学龄段的孩子，家长可以查阅相关资料，了解孩子的心理特点，筛选出适合孩子看的高质量书籍。例如孩子喜欢看漫画，就可以看看经典绘本——《神奇的校车》。其次，由于缺乏阅读技巧，孩子可能出现不能完全理解阅读内容的情况，家长要多鼓励，要允许孩子试错。同时，引导孩子精读，读完后和他互动提问，帮助他更深入理解阅读的内容。最后，由于低学龄段的孩子想象力丰富，在入睡前尽量避免阅读科幻、悬疑类的书籍，可以读读古诗词，看看散文等类型的书籍。
案例三：低学龄段孩子学习绘画应着眼于艺术素养的培养
咨询家庭的孩子爱好绘画，喜欢写毛笔字。家长在选择学国画还是水彩画时出现分歧。
导师建议：低学龄段孩子学习绘画应以保护孩子的兴趣和热情为主，家长要尊重孩子的想法和喜好。只要孩子愿意学，家长就陪她坚持下去，一定会有所收获。至于绘画技巧的训练和专业方向的选择，一般是在高中和大学阶段。另外，诗、书、画、韵是相通的。在学习绘画的同时，可以让孩子多读古诗词、学习乐器和书法等，提高孩子的艺术素养。
夏平老师热爱绘本阅读与研究，主持并完成了多项相关科研课题，有丰富的艺术专业知识。她认为艺术能帮助孩子建构思维模式，让孩子学会用多元的角度看待世界。在咨询过程中，夏平老师用心聆听，根据每个孩子不同年龄段的心理特征，给出了个性化的建议，缓解了家长的焦虑。 |
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