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（通讯员：杨帆）12月5日上午，湖北省少年儿童图书馆成长导师、华中科技大学哲学系副教授林季杉做客湖北省少儿馆会客室，以亲子沟通、心理健康为主题进行一对一的现场咨询，活动持续3小时，共接待3组家庭。
案例一：如何引导大学生规律生活
咨询家庭的孩子就读大学，学业挺好，但爱好不广泛，作息不规律，接触虚拟游戏较多。
导师建议：孩子上了大学，父母要在心态上逐步放手，孩子缺少锻炼，心智上不成熟，感受不到生活的艰辛。养成良好的生活习惯和饮食习惯，对于人很重要，大学缺乏管生活方面的老师，因此要靠自律，家长也不必担心，孩子能通过周围人的要求和影响慢慢改变自己。一些孩子基于心理、经济和虚拟世界的原因，在现实生活中兴趣不广泛，可以通过老师、家长的引导，找到背后的原因和动力。如果沉迷网络，要尽快找到专业机构进行干预治疗。
案例二：如何给孩子的兴趣班“减负”
咨询家庭准备给孩子报绘画兴趣班，又怕孩子负担太大，如何平衡两者关系。
导师建议：以某些绘画培优为例，其弊端是过早地压制孩子天性。许多家长仅仅想让孩子提高艺术修养，可借鉴国外的做法，多带孩子参观美术馆、艺术馆接受熏陶，孩子看得多，自然对颜色、线条有审美观念。孩子酷爱绘画，是一种情感表达方式，不要单纯用“有用”作标准评判，孩子发展变化性太大，要有开放的眼光。家长的焦虑转为孩子的压力，不利于孩子健康成长，父母的共同参与能全面引导孩子，培养独立能力，相信自然教育，教育一定能静待花开。
案例三：孩子内敛，表现欲不强
咨询家庭孩子性格内敛，刚上小学，平时表达较少，喜欢小动物。
导师建议：内向的孩子内心丰富，只是表达的时机未到，一般来说经过深思熟虑表达更有深度，适合这种性格的职业很多，家长要正确理解内向是一种与生俱来的气质。表达情感的方式有很多，比如表情、眼神、行动力，不必拘于语言。建议家庭养宠物，培养孩子的爱心和责任心，增加孩子表达情感的方式。
林季杉老师在哲学科研教学方面造诣颇深，还对艺术、美学、教育哲学进行了一定研究，担任大学班主任期间，善于与学生交朋友，准确把握青少年心理。在咨询过程中耐心亲和，与家长一道通过现象找到背后的根源和驱动力，并提出解决建议。将众用之基的哲学，将高度概括的世界观和方法论，运用到实际个案中。秉持自然教育观念，为各位家长舒缓压力，助力孩子全面自由的发展。
导师荐书：
《爱弥儿》
卢梭著
G40-095.65/140
馆藏地点：一楼西区少儿，三楼外借图书
《有吸收力的心灵》
蒙台梭利著
B844.12/736-1
馆藏地点：一楼西区少儿，三楼外借图书
《发现孩子》
蒙台梭利著
G610/219-1
馆藏地点：一楼西区少儿
《养育男孩》
史蒂夫·比达尔夫
G78/1457
馆藏地点：三楼外借图书
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