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当代许多家庭都是三代共处，祖辈和子女在育儿方面存在一些观念、做法的冲突，如何构建和谐的家庭氛围，提供良好的隔代教育呢？11月29日上午，湖北省少年儿童图书馆成长导师、云南大学教授苏升乾作客省少儿馆报告厅，以“隔代教育的纠葛与解脱”为主题进行沙龙分享，活动持续2小时，共30余名读者参与。
隔代教育纠葛的起因
苏升乾教授以自己家庭为例，讲到子女哺育孩子时，普遍处于事业上升关键时期，如有老人协助，能更好地平衡工作与家庭的关系。但老人带孩子经常碰到 “花钱出力遭白眼”的窘境，子女的顾虑主要在于怕老人溺爱孩子、怕老人精力不济导致孩子受伤，各有各的立场。究其原因，主要是由于老人习惯性地用教育子女的经验带孙子辈。但是期间间隔二三十年，时代已经变化了，尤其千禧年以后变化更是急剧的：生产关系、社会关系、生活环境和饮食环境都发生了改变，要转换思想。
舐犊之情是天赐良机
苏升乾教授总结道，舐犊之情是人心最善良、最甜美的一段情感，含饴弄孙是上天给予的恩赐。他从三个方面论述了隔代教育的必要性：首先，对于子女的慈爱体现在“扶上马送一程”。在儿女一生最拼搏的阶段，协助抚育孙辈，能让儿女专心做出成绩、人生配置高一点，这对老年人仍是一种责任。其次，带孙辈不仅仅在于付出，还能延缓衰老。老年人的保健在于不改变既有的生活节奏。老人在带孩子时能自我训练做到专心和行动敏捷，还能观察小生命每周、每月的奇妙变化。最后，隔代教育能增加老人与儿女的代际交流，使各家庭成员有共同语言，增加对社会的理解，跟上社会的脚步，让生活更好、更丰富。
隔代教育的智慧
谈到隔代教育，苏升乾教授归纳了五大重点：第一是安全，孩子非常脆弱，一旦受到伤害，往往影响终身，因此家长要尽量避开一切危险。他以过近距离给孩子播放动画影响视力，带幼儿坐飞机的不良影响为例，提醒长辈注意生活中的细节。第二是饮食，长辈观念要从能吃饱、有的吃转为吃得健康、吃的适量，不能单纯以自己的生活经验强加给孙辈，这就是“假定相似”效应。第三是交流，说话是人的基本能力和情感表达，要说孩子能听懂的话，说有教养的话。孩子的语言表达，最初是从模仿家长开始的。第四是跟孩子玩，玩是一种学习方式，孩子在玩耍中认识社会，认识人与人的关系，长辈不仅跟自己孙辈玩耍，还可以和一群孩子玩耍。第五是正确认识学习，随着社会竞争愈发激烈，社会阶层凝固化，想要在流动上有些变化，学习是非常重要的。但是学习的内容不应该只是家长认为重要的，要选择孩子感兴趣的进行学习，才会真正有不竭动力。
两代人矛盾的化解
苏升乾教授认为要适应社会的变化，在社会中学习和改变观念，“活到老，学到老”。他认为两代人的育儿矛盾主要在老年人，因此要向年轻人学习。纵观历史，如果长期处于社会平稳发展阶段，则老年人话语更为重要；如果处在社会急剧变动阶段，则年轻人的话语更为重要，我们现在就处于后者。但也要看到今天的老年人仍有他们独一无二的用处，对于后代的言传身教、生活中的不变规则、人与人的互相尊重等内容都是人生阅历下的智慧结晶。由于年龄和精力的关系，带孙辈的时间也较为短暂，要看到生命发展的客观规律，尽力留下美好的家庭回忆。
中心发言后，读者还就小学生的隔代教育引导、如何缓解两代人在孩子择校问题上的分歧、如何规避教育理念差异对孩子的影响等问题进行分享和交流，苏教授均予以回答。苏升乾教授作为云南省演讲学会副会长，拥有极高的语言表达能力，娓娓道来，生动幽默，读者们表示不虚此行，也对隔代教育有了更深入的思考。
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