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11月21日上午，湖北省少年儿童图书馆成长导师、广埠屯小学湖工分校教师马晓园做客湖北省少年儿童图书馆会客室，与2组家庭就小学教育、阅读与学习习惯等内容进行一对一的交流探讨，活动共持续2小时。
案例一：摆正教育心态，家长早作准备
学龄前，家庭的绘本教育、游戏教育较为成功，但家长担心自己的引导方式与小学有偏差，询问是否有必要参加幼小衔接课程。
导师建议：小学主要培养孩子的综合能力，低、中、高年级课业难度有些断层，家长要充分认识到这一点，此外，关注成绩的同时不要忽视培养孩子核心素养。小学的考试会涉及生活经验的内容，家长要注意多带孩子探索和实践。家长不必过分依赖幼小衔接课程，建议针对孩子的特点，提前准备习惯培养内容，还可以用游戏方式让孩子逐步适应小学一年级教材，上述方式将有助于实现幼小平稳过渡。
案例二：教育孩子时如何克服家长的情绪
孩子刚上一年级，拼音基础稍显薄弱，家长指导孩子作业、面对孩子遗失物品时有些急躁情绪。
导师建议：家长是孩子最为信任的依靠，要通过问题，分析原因，找到解决的办法。对于遗失物品问题，家长可以向同学老师询问，了解事情来龙去脉后，再进行教育；对于孩子学业上的困难，可以通过网课等有针对性的方法，及时补足短板。在换位思考上，一般来说，女性比男性更强，可以考虑更换家长辅导作业的内容，尽量避免负面情绪的碰撞。一些由他人传递的焦虑情绪，要正确认识，适应扭转，引导孩子表现优异，超越这种焦虑，及时与班级老师沟通。
在交谈中，针对各位家长都非常关注优秀小学生所需的核心特质，马晓园老师结合教育专家观点与实际教学经验，归纳为四点：其一，孩子应具备自我管理能力，具有时间管理能力，能分清事情的轻重缓急；其二，相信自己的努力；其三，注重做事情的方法；其四，对人友好礼貌，乐于帮助别人，感受自己助人的价值和力量。她认为类似于“冰山理论”，成绩只是核心素养露出来的冰山一角，冰山以下的行为规范等特质将会更深远地影响孩子一生。此外，马老师还就幼小衔接、如何克服教育中的负面情绪提出了建议。马晓园老师乐观开朗，热爱教育事业，关注教育界时事热点，积累大量的教育案例，以公益的拳拳之心为各位家长答疑解惑。
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