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（通讯员：杨帆）11月14日下午，湖北省少年儿童图书馆成长导师、华中科技大学管理学院龙立荣教授做客湖北省少年儿童图书馆报告厅，紧扣社会发展热点，以“数智化时代与青少年创造力培养”为主题进行中心发言，活动共持续2小时，共有80余名读者参与活动。
为了与在座的老中青各年龄段读者平等沟通，龙立荣教授首先大方分享了自己在心理学专业从本科读到博士的经历，公众眼中神秘神奇的心理学，经过几十年飞速发展，越来越受到大家的重视，说明社会在不断变化。他接着讲到自己的研究方向逐渐由心理学转向管理学的人岗匹配，认为做选择时眼光要看得长远、遵循自己的兴趣，要适合自己并且对社会有些价值。
未来已来
龙立荣教授认为“未来已来”，要了解世界发展的方向，既要活在今天，又要活在明天，为未来做好准备。科幻小说《三体》中名句“我灭掉你，与你无关”很能表现数智化引起的社会变化。龙立荣教授向大家介绍了VUCA时代的概念：不稳定、不确定、复杂、模糊。移动互联网与数智化的特点是多快好省准，中间结果为人工智能、大数据和云存储，终极价值为描述、诊断、预测、决策。
数智化社会
龙立荣教授从技术、社会、职业三个维度阐述了数智化社会的特征。在技术方面，互联网、大数据、云计算使得机器可能比人类更了解人类，信息对称趋势愈发明显，企业服务随之改变；在社会方面，形成了人机共处、人机互动的局面，实例广泛见于医疗、教育等领域；在职业方面，机器的识别、语言、记忆、环境适应、工作耐力、力量等方面已接近或部分超过人类，机器人在重复性的智力体力和恶劣环境下的工作领域大有可为。但也要清晰地看到，数智化的短板在于缺乏情感或社交技能，缺乏创新。
青少年创造力培养
创新是时代的需求，创造力是有用的新思想、新产品、新方法。根据对同卵双生子的研究结果，遗传对智力的影响较大，而环境对创造力影响较大。龙立荣教授总结了由个人、组织、文化因素共同作用的个体创造力模型，在如何培养创造力方面，则从创造能力、创造力个性、创造力的组织环境、创造力的社会环境四点出发，注意培养创新的勇气和抗风险能力，可用嫁接法、差异法、归类法、关联法和类比法培养创造方法。家长可以通过鼓励和引导让孩子保有思考和质疑的兴趣，创造力人格是具有冒险性和差异性的。此外，还要利用求新求异的社会文化环境和组织环境，对创新事物保有宽容和支持。龙立荣教授认为数智化时代已经来临，数智化能解放人的体力和部分脑力劳动，培养创造力是未来的职场竞争趋势。
中心发言后，读者们还就大数据时代如何理性消费，人工智能对就业的影响，如何减少孩子玩手机时间，是否应该跟风课外补习等与龙立荣教授交流，龙教授均给出了中肯的建议。龙立荣教授诙谐幽默，新潮敏锐，脚踏实地，积极互动。饱含对现在和未来的思考，紧密连接生活，深入浅出地将理论与实际结合，分享的战略规划和管理学思想，对于家长们长远规划、培养孩子创造力有很大帮助。 |
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