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11月7日，成长导师王斌作客湖北省少年儿童图书馆会客室，与家长们就国学家庭教育为主题进行现场咨询活动，活动分为上午和下午两场，共计与4组家庭进行较为深入的交谈，解答家庭内开展国学教育的困惑，提出可行建议。
案例一：家长对国学感兴趣，孩子却质疑国学的用处，应该如何引导？
导师建议：哲学家李泽厚曾经分析过中国社会是一种“实用理性”。《论语·先进》中子路问生死，孔子的回答就是典型的实用主义，对中华民族的思想影响很大。但除了实用，我们接触国学是为了用文化滋养生命，在于了解道德要求、明白规矩、积累人生智慧。庄子认为“无用之用，必有大用”，不必刻意追求，以后可能会达到“无心插柳”的结果。家长可以遵循孩子的天性，以讲故事的方式给孩子讲国学。在内容选择上，要把握国学的核心，比如儒家思想的核心就为中庸之道，不偏不倚，不走极端。在学习方法上，首先要多读《论语》《孟子》等经典，还要践行“生活即教育”的做法，将国学道理与生活实际结合，让孩子有自己的思考。《礼记·学记》中讲到“亲其师，则信其道；信其道，则循其步。”就是很好的方法。
案例二：大语文时代，如何将国学启蒙和语文教育结合起来？
咨询家庭孩子就读于幼儿园，家长感受到社会上对大语文的重视，对于周围孩子与自己孩子学习国学的差距有些焦虑。
导师建议：现阶段谈大语文等应试教育为时尚早，文言内容距离我们已过去2000多年，语言环境改变较大，所以晦涩难懂，而且要看到每个孩子的特长不同。家长要首先梳理自己对孩子的期待，权衡是要一味投入中高考这样的人才选拔机制，还是关注孩子生命成长、人格健全，亦或许这两者如何均衡。国学和文学的长期积累非常重要，不能指望一本书就能解决所有问题。家长还要拓宽视野，注意从古代圣贤的著作中汲取人生智慧，比如司马迁在《史记·货殖列传》中“无财作力，少有斗智，既饶争时。”对于理解商业发展和社会发展有很大作用。要看到社会是不断发展的，我们现在处在百年未有之大变局，不能简单用父母的教育经历去要求孩子，她可能有自己独特的发展道路。
案例三：孩子较为内向，如何让其更自信？
咨询家庭的孩子处于小学二年级，已经有较多的唐诗积累，性格内敛乖巧，在交流中不够自信果敢。
导师建议：人的性格底色很难改变，孔子的学生子路冲动鲁莽，孔子也是通过因势利导、扬长避短，使他成为了果敢刚强的人。家长要看到孩子的优势，多进行鼓励，树立自信。在学习和生活中，多给孩子锻炼的机会，比如可以增加与同学交流的机会，多接触外界，在选择上要更耐心地尊重孩子的意愿，少用强制手段，真正从孩子的角度出发。
案例四：孩子处于3-6岁敏感期，比较倔强，对于家长的批评不能接受。
导师建议：孩子倔强，一般都是家长情绪波动大，“爱之欲其生恶之欲其死”，让孩子无所适从。家长过于溺爱，孩子不知道行为的界限在哪里，行为容易出格，建议家长要用适当的方法帮助孩子树立规矩意识。
王斌老师作为国学专职教师，曾获得首届武汉读书明星、首届“江城读书达人”、 “武汉市十佳阅读推广人”等荣誉。其本人风趣幽默、风度翩翩、博览群书。秉承“教学相长”的理念，将自己的教学案例与各位家长分享，为国学启蒙指点迷津。践行“因材施教”的教育方法，对每个家庭提出较为适宜的建议。国学知识丰厚，兼有对时代发展的关注和思考，在教育之路上做到“知行合一”。
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