（通讯员：杨帆）10月17日上午9：30-12：00，湖北省少年儿童图书馆首批成长导师、武汉大学工商管理学院副教授张三保做客省少儿馆会客室，与3组家庭进行面对面交流，提出针对性建议。

案例一：孩子太“佛系”，如何激发学习热情？

咨询家庭的孩子在多年求学的过程中，缺乏明确的目标和方向，只是按部就班完成老师布置的任务，不会主动钻研。家长担心现在努力不够，将来成年后少了选择的机会，留下遗憾。

导师建议：通过详细询问交流，导师推测早期教育中的过多否定会挫伤孩子的积极性，要给其多一些自由度。家长已经有所意识并不断学习改正，这是很好的趋势。在孩子的职业规划和人生规划方面，家长和孩子要确定大方向和相对明确的目标，坚持落实和执行，其间的若干小目标允许灵活变通。个人目标和国家、社会公共利益的结合，能拓宽视野和胸怀，提供源源不断的内在驱动力。建议家庭成员加强平等沟通，尤其注意父子、兄妹等沟通方式的不同。

案例二：幼儿园大班孩子如何养成好的生活和学习习惯？

咨询家庭的孩子正值幼儿园大班，在家中上网课不太能集中注意力，做事会分心到别的事情上。上小班、中班时会更多分享开心的事，现在则更多倾诉的是无法解决的问题，对指出的缺点忘性大。

导师建议：对孩子生活习惯的培养非常重要，但幼儿园时期不应过早将家长的期待强加在孩子身上，要让孩子享受天真快乐的童年。家长在听孩子倾诉时，不能太客观，要多了解其中的细节，并宽慰她，孩子对事物的不同角度、看法恰恰是其大脑发育的体现。孩子的性格很好，家长可以在心里设置一个行为批评的底线，不随意批评说教，还可用旁敲侧击的方式让孩子理解。

案例三：孩子对于家长管教反应激烈，如何应对？

咨询家庭的孩子对于家长的管教表现出较强的抵触情绪，家长想让孩子顺利完成学业，但孩子成绩不佳，有较大的升学压力。

导师建议：孩子的性格与其家庭环境密切相关，家庭成员要尽可能为其创造阳光、和睦的家庭氛围。要正视孩子的特性，多考虑各类型的职业教育，尊重孩子自己的意愿，找到真正适合他的发展规划。家长不要施加过多压力，也不要放任不管，可以多走到户外散散心，比如感受大学校园的学习氛围，让他对未来有所憧憬。

张三保老师主要从事管理沟通、沟通科学与艺术等方面的教学，注重人文关怀，在多年的教育工作中积累了大量案例，擅长由表及里找到咨询家庭的核心需求。张老师在咨询前进行了精心准备，邀请所带班级的三十余名大学新生针对案例情况建言献策；咨询过程中耐心倾听，为家长提供了诸多解决思路。